El esquema de la secuencia expositiva, no es tan estable como el de la narrativa, presenta un mayor diversidad. las investigaciones sobre la superestructura de textos expositivos han mostradoq ue hay diversidad en los modos de comprender los textos segun su organizacion super estructural. las investigaciones tambien han mostrado que entrenar a los estudiantes en el reconocimiento y comprension de la superestructura de los textos expositivos puede ayudar en el momento del estudio individual y en el aprendizaje a partir de los textos.
En realidad, los textos estan generalmente escritos utilizando varias estructuras al mismo tiempo, es decir se hace en ellos una mezcla de diferentes organizaciones asi como tambien de diferentes secuencias. sin embargo, generalmente tambien existe un estructura de alto nivel que caracteriza el texto como un todo.
Se puede deducir que un mismo contenido en el marco de una secuencia expositiva podria estar organizado de diversas formas segun la voluntad del escritor. por ejemplo:
1 organizacion en forma de descripcion
2 organiazcion en forma de comparacion
3 organizacion en forma de problema/solucion
4 organizacion en forma de causa consecuencia
domingo, 18 de octubre de 2009
SUPERESTRUCTURA
EL DESARROLLO DE UNA IDEA
Elaborar una composicion, significa haber pasado por diferentes momentosa del proceso intelectual. Un discurso elaborado no es solo fruto de la imaginacion, de la espontaneidad, al comtrario,es consciente e intencional. por ello para elaborar una cmposicion es necesario realizar un proceso intelectual que exige una mayor conciencia y una busqueda intencional en la produccion discursiva.
En el proceso intelectual que conlleva a la realizacion de una composicion se destacan las siguientes etapas:
1 identificacion del tema, de la posicion del enunciador asumida y de la posicion asignada al anunciatario.
2 generacion o lluvia de ideas relacionadas con el tema.
3 seleccion de ideas y de lexico.4 jerarquizacion de las ideas.5 definicion y organizacion superestructural
Elaborar una composicion, significa haber pasado por diferentes momentosa del proceso intelectual. Un discurso elaborado no es solo fruto de la imaginacion, de la espontaneidad, al comtrario,es consciente e intencional. por ello para elaborar una cmposicion es necesario realizar un proceso intelectual que exige una mayor conciencia y una busqueda intencional en la produccion discursiva.
En el proceso intelectual que conlleva a la realizacion de una composicion se destacan las siguientes etapas:
1 identificacion del tema, de la posicion del enunciador asumida y de la posicion asignada al anunciatario.
2 generacion o lluvia de ideas relacionadas con el tema.
3 seleccion de ideas y de lexico.4 jerarquizacion de las ideas.5 definicion y organizacion superestructural
SITUACION DE ENUNCIACION
Aprender a hablar y aprender a escribir es aprender a construir enunciados en situaciones de interacción social concretas. En estos enunciados manifestamos a otros nuestros deseos, necesidades, intereses, exigencias y saberes en los cuales construimos también una imagen de nosotros mismos y de otros.
En esta cadena de interacción de enunciados nos vamos construyendo como sujetos discursivos. Toda interacción de enunciados está relacionada con un género discursivo particular: conversación cotidiana con los amigos o vecinos, el discurso pedagógico de la escuela, la conversación amorosa, el discurso religioso, literario, periodístico, profesional o político, entre algunos
Así, el léxico que utilicemos, las formas sintácticas y formas organizativas que tomará el enunciado (oral o escrito) estarán relacionados, de manera general, con el tipo de género discursivo en el cual se enmarca nuestra interacción. Por ejemplo: no es igual el léxico ni la organización del enunciado cuando se habla de “la legalización de la droga” a cuando se habla del mismo tema en una conversación cotidiana.
ORGANIZACION MACROESTRUCTURAL
El texto trata uno de los aspectos mas importantes que influyen en la comprension y produccion de textos y que define un buen lector o escritor de uno que lo es menos. Si se busca formar lectores analiticos y criticos asi como escritores intencionales y buenos constructores de textos, es necesario abordar los aspectos que tienen que ver con la Macroestructura y Microestructura de un texto.
El proceso de de identificacion de la macroestructura de un texto no es otra cosa que la interpretacion de la idea general del discurso como un todo, la cual, dependera de la interpretacion lineal de las proposiciones o ideas secundarias e inversamente.
Cuando se lee un texto la memoria no puede recuperar toda la estructur lineal y superficial que lo compone, sino que el lector procesa y almacena en la memoria a largo plazo.
En el proceso de tratamiento de la informacion de un texto, un buen lector puede realizar cuatro tipo de operaciones de generalizacion semantica, llamadas macroreglas, las cuales satisfacen una relacion de conexion significativa y vinculacion de diferentes partes del texto:
- Macro-regla de seleccion y omision: eliminacion de ruidos, se escogen las ideas mas pertinentes del texto.- Macro-regla de generalizacion y globalizacion: una idea general que contiene otras ideas.- Macro-regla de integracion: se establecen relaciones entre diferentes momentos de la exposicion de la informacion
Comprender un texto es un proceso de comprension activo de tipo dialogico en el que un buen lector busca identificar la propuesta organizativa que el autor del texto ha hecho a su posible lector.En el proceso de comprension de un texto se identifican dos perspectivas:- si se focaliza en el lector.- si nos situamos en la perpectiva del texto.
El proceso de de identificacion de la macroestructura de un texto no es otra cosa que la interpretacion de la idea general del discurso como un todo, la cual, dependera de la interpretacion lineal de las proposiciones o ideas secundarias e inversamente.
Cuando se lee un texto la memoria no puede recuperar toda la estructur lineal y superficial que lo compone, sino que el lector procesa y almacena en la memoria a largo plazo.
En el proceso de tratamiento de la informacion de un texto, un buen lector puede realizar cuatro tipo de operaciones de generalizacion semantica, llamadas macroreglas, las cuales satisfacen una relacion de conexion significativa y vinculacion de diferentes partes del texto:
- Macro-regla de seleccion y omision: eliminacion de ruidos, se escogen las ideas mas pertinentes del texto.- Macro-regla de generalizacion y globalizacion: una idea general que contiene otras ideas.- Macro-regla de integracion: se establecen relaciones entre diferentes momentos de la exposicion de la informacion
Comprender un texto es un proceso de comprension activo de tipo dialogico en el que un buen lector busca identificar la propuesta organizativa que el autor del texto ha hecho a su posible lector.En el proceso de comprension de un texto se identifican dos perspectivas:- si se focaliza en el lector.- si nos situamos en la perpectiva del texto.
LA ORGANIZACION MICROESCRITURAL
En el texto podemos observar la importancia que la seleccion del lexico y las relaciones que se establecen entre los terminios en un texto tienen en la ampliacion semantica de un referente y en la construccion discursiva de un punto de vista por parte del autor.
Una palabra esta asociada de algun modo con otra palabra en una proposicion precedente por que es una repeticion directa de ella, o es en algun sentido sinonimo o para sinonimo o tienden a ocurrir ambas en el mismo contexto. Este proceso de vinculacion significativa contribuye a la construccion de la textura del discurso elaborado y a lo que en linguistica del texto se denomina cadenas semanticas.
Un parrafo recupera parte de la informacion del anterior por medio de la sinonimia, la concurrencia y la superordenacion entre los terminos utilizados dando cuenta de la construccion cohesiva del texto a traves del lexico.
Algunos procedimientos de construccion de la cohesion lexica en el texto son:- La Reiteracion.- Por Repeticion.- Por Sinonimia.- Por Superordenacion.- Por Generalizacion.
Una palabra esta asociada de algun modo con otra palabra en una proposicion precedente por que es una repeticion directa de ella, o es en algun sentido sinonimo o para sinonimo o tienden a ocurrir ambas en el mismo contexto. Este proceso de vinculacion significativa contribuye a la construccion de la textura del discurso elaborado y a lo que en linguistica del texto se denomina cadenas semanticas.
Un parrafo recupera parte de la informacion del anterior por medio de la sinonimia, la concurrencia y la superordenacion entre los terminos utilizados dando cuenta de la construccion cohesiva del texto a traves del lexico.
Algunos procedimientos de construccion de la cohesion lexica en el texto son:- La Reiteracion.- Por Repeticion.- Por Sinonimia.- Por Superordenacion.- Por Generalizacion.
domingo, 4 de octubre de 2009
V HEURISTICA
Definición:
Una V Heurística es algo que se utiliza como ayuda para resolver un problema o para entender un procedimiento. La técnica de la V heurística fue desarrollada en principio para ayudar a estudiantes y profesores a clarificar la naturaleza y los objetivos del trabajo en el laboratorio de ciencias.La V fue el resultado de veinte años de búsqueda por parte de Gowin de un método para ayudar a los estudiantes a comprender la estructura del conocimiento y las formas que tienen los seres humanos de producir este conocimiento.
La V se deriva del método de las cinco preguntas, un esquema desarrollado por Gowin para desempaquetar el conocimiento en un área determinada.
Estructura
Conceptual:
Modos de ver el mundoFilosofíasTeoríasPrincipios: Reglas conceptuales que gobiernan la conexión entre las pautas existentes en los fenómenos; tienen forma de proposiciones. Se derivan de afirmaciones previas sobre conocimientos.
Constructos: Ideas que respaldan teorías fiables pero sin referentes directos en los acontecimientos o en los objetos.Estructuras conceptuales: Subconjuntos de teorías que se utilizan directamente en la investigación. Enunciados de regularidades o definiciones
conceptuales: Signos o símbolos compartidos socialmente que indican regularidades en los acontecimientos.Juicios de valor
metodologia:
Afirmaciones sobre conocimientosInterpretaciones, explicaciones, generalizaciones
Resultados: Representaciones de los datos en tablas, gráficos y diagramas.Transformaciones: Hechos ordenados gobernados por las teorías de la medida y de la clasificación.
Hechos: El criterio, basado en la confianza en el método, de que los registros de los acontecimientos y objetos son válidos.
Registros de acontecimientos y objetos. preguntas centrales:Acontecimientos/ ObjetosFenómenos de interés aprendidos mediante conceptos y registros de datos: sucesos, objetos.
Definición:
Una V Heurística es algo que se utiliza como ayuda para resolver un problema o para entender un procedimiento. La técnica de la V heurística fue desarrollada en principio para ayudar a estudiantes y profesores a clarificar la naturaleza y los objetivos del trabajo en el laboratorio de ciencias.La V fue el resultado de veinte años de búsqueda por parte de Gowin de un método para ayudar a los estudiantes a comprender la estructura del conocimiento y las formas que tienen los seres humanos de producir este conocimiento.
La V se deriva del método de las cinco preguntas, un esquema desarrollado por Gowin para desempaquetar el conocimiento en un área determinada.
Estructura
Conceptual:
Modos de ver el mundoFilosofíasTeoríasPrincipios: Reglas conceptuales que gobiernan la conexión entre las pautas existentes en los fenómenos; tienen forma de proposiciones. Se derivan de afirmaciones previas sobre conocimientos.
Constructos: Ideas que respaldan teorías fiables pero sin referentes directos en los acontecimientos o en los objetos.Estructuras conceptuales: Subconjuntos de teorías que se utilizan directamente en la investigación. Enunciados de regularidades o definiciones
conceptuales: Signos o símbolos compartidos socialmente que indican regularidades en los acontecimientos.Juicios de valor
metodologia:
Afirmaciones sobre conocimientosInterpretaciones, explicaciones, generalizaciones
Resultados: Representaciones de los datos en tablas, gráficos y diagramas.Transformaciones: Hechos ordenados gobernados por las teorías de la medida y de la clasificación.
Hechos: El criterio, basado en la confianza en el método, de que los registros de los acontecimientos y objetos son válidos.
Registros de acontecimientos y objetos. preguntas centrales:Acontecimientos/ ObjetosFenómenos de interés aprendidos mediante conceptos y registros de datos: sucesos, objetos.
CAMALION
CAMALION
Esta revista se desarrolla en ambiente artisitco, ya que contiene articulos relacionados con la musica, la danza, el cine, pintuta, teatro, poesia, etc.creemos que va dirigido a un publico con un nivel medio ya que el lenguaje que se utiliza no es muy complicado de entender pero guarda ciertos mensajes interesantes, consideramos que fué escrita por un grupo de estudiantes de artes, con el objetivo de que desarrollemos mucho mas cada uno de nuestros sentidos y que nos demos cuenta de todo lo que nuestro cuerpo es capaz de hacer y de transmitir por medio de los temas tocados en esta interesante revista.
Esta revista se desarrolla en ambiente artisitco, ya que contiene articulos relacionados con la musica, la danza, el cine, pintuta, teatro, poesia, etc.creemos que va dirigido a un publico con un nivel medio ya que el lenguaje que se utiliza no es muy complicado de entender pero guarda ciertos mensajes interesantes, consideramos que fué escrita por un grupo de estudiantes de artes, con el objetivo de que desarrollemos mucho mas cada uno de nuestros sentidos y que nos demos cuenta de todo lo que nuestro cuerpo es capaz de hacer y de transmitir por medio de los temas tocados en esta interesante revista.
domingo, 27 de septiembre de 2009
CONCEPTO DE TEXTO Y SUS CLASES
CONCEPTO
El texto es la unidad superior de comunicación y de la competencia organizacional del hablante. Su extensión es variable y corresponde a un todo comprensible que tiene una finalidad comunicativa en un contexto dado. El carácter comunicativo, pragmático y estructural permiten su identificación. Ahora bien, en la descripción de un texto, hay que considerar factores en relación con la competencia discursiva, la situación y las reglas propias del nivel textual.
CLASES
Textos científicos: son los que producen en el contexto de la comunidad científica, con la intención de presentar o demostrar los avances producidos por la investigación. Géneros típicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo científico o la Monografía científica. También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicación.
Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicación entre el individuo y determinada institución, o entre instituciones, o entre las instituciones y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rígidas y que frecuentemente tienen una enunciado función performativa. Géneros administrativos típicos son el Certificado, el saludo, la Instancia o el Boletín Oficial.
Textos jurídicos: son los textos producidos en el proceso de administración de justicia. Aunque son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos jurídicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos de textos jurídicos son la sentencia, el recurso o la ley.
Textos periodísticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicación periodística. Suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por función transmitir una determinada información al lector) y "géneros de opinión" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicación). Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los segundos, el editorial, el artículo de opinión, la crítica o la columna.
El texto es la unidad superior de comunicación y de la competencia organizacional del hablante. Su extensión es variable y corresponde a un todo comprensible que tiene una finalidad comunicativa en un contexto dado. El carácter comunicativo, pragmático y estructural permiten su identificación. Ahora bien, en la descripción de un texto, hay que considerar factores en relación con la competencia discursiva, la situación y las reglas propias del nivel textual.
CLASES
Textos científicos: son los que producen en el contexto de la comunidad científica, con la intención de presentar o demostrar los avances producidos por la investigación. Géneros típicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo científico o la Monografía científica. También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicación.
Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de comunicación entre el individuo y determinada institución, o entre instituciones, o entre las instituciones y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rígidas y que frecuentemente tienen una enunciado función performativa. Géneros administrativos típicos son el Certificado, el saludo, la Instancia o el Boletín Oficial.
Textos jurídicos: son los textos producidos en el proceso de administración de justicia. Aunque son un subtipo de los textos administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos jurídicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos de textos jurídicos son la sentencia, el recurso o la ley.
Textos periodísticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el contexto de la comunicación periodística. Suelen subdividirse en "géneros informativos" (que tienen por función transmitir una determinada información al lector) y "géneros de opinión" (que valoran, comentan y enjuician las informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicación). Entre los primeros los fundamentales son la noticia y el reportaje; entre los segundos, el editorial, el artículo de opinión, la crítica o la columna.
DISCURSO Y SUS CLASES
CONCEPTO
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras,es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir,y que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son:Tema o contenido del discurso,Orador y Auditorio.
CLASES:
La Importancia de la Comunicación Oral “ Dadme una tribuna y ganaré la Presidencia”. Solía decir un político latinoamericano. Estuvo 5 períodos en el poder. ¿Qué Nos muestra esta frase? Un Orador seguro de la magia de la comunicación efectiva, logró pasar del pensamiento a las palabras y de las palabras a las acciones. Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral La manera como nos comunicamos ante un auditorio dice mucho de lo que somos. Pero no es fácil llegar a convertir los pensamientos en palabras, o en discurso, para eso se requiere de una estructura y claridad en lo que queremos decir. Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral Para reflexionar acerca de la influencia y la importancia de la comunicación en nuestras vidas, situémonos en nuestra cotidianidad. En Qué pienso primero. ¿En la esfera laboral? ¿En la esfera personal? ¿De qué manera nos comunicamos en estos ámbitos? ¿Me comunico fácilmente? ¿Expreso mis ideas con claridad? ¿Entienden mis compañeros de trabajo y familiares lo que les digo con mis palabras? Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral ¿Logro influenciar a los demás con mis palabras? La esferas de nuestra vida se mueven entre lo laboral y lo personal. Mundos diversos atravesados por nuestra forma de expresión Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral Primer Paso: ¿A quién le voy a hablar? Segundo Paso: Tenga claridad en lo que quiere decir. Un objetivo Tercer Paso: Pirámide Invertida con una salvedad. Cuarto Paso: Contexto ¡Organice Sus Ideas! Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral Tener una idea en la cabeza, no es una acción, es simplemente una idea más. Claves para organizar un discurso oral: Idea, estructura y jerarquización de la información. Entrar en el código de nuestros interlocutores. Ejemplificar. Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral El Discurso Planeado y el Discurso Improvisado En ambos se aplica la estructura que hemos mencionado, claridad en las ideas, objetivo, contexto y público al cual nos dirigimos. La diferencia radica en nuestra preparación. Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral En el discurso planeado , tenemos un tiempo para documentarnos, buscar información, fuentes testimoniales entre otros elementos, que nos permiten tener una visión en contexto y en específico de lo que queremos hablar. Es efectivo y seguro esta clase de discurso y no da lugar a cometer demasiados errores. Sin embargo a veces puede caer en Excesos formales. Capacitación y Asesoría
En el discurso improvisado , No tenemos tiempo para documentarnos, debemos utilizar ejemplos, y asociaciones. Es menos profundo. Es efectivo por su espontaneidad y en algunos casos es válido, particularmente para los personajes públicos que están en contacto permanente con las gente. (Es posible el híbrido entre ambos). Esta es sólo la forma de organizar las ideas y las clases de discurso, pero no es suficiente para influenciar con nuestras palabras. La Importancia de la Comunicación Oral PRÁCTICA Capacitación y Asesoría
El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras,es la exposición oral de alguna extensión hecha generalmente con el fin de persuadir,y que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son:Tema o contenido del discurso,Orador y Auditorio.
CLASES:
La Importancia de la Comunicación Oral “ Dadme una tribuna y ganaré la Presidencia”. Solía decir un político latinoamericano. Estuvo 5 períodos en el poder. ¿Qué Nos muestra esta frase? Un Orador seguro de la magia de la comunicación efectiva, logró pasar del pensamiento a las palabras y de las palabras a las acciones. Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral La manera como nos comunicamos ante un auditorio dice mucho de lo que somos. Pero no es fácil llegar a convertir los pensamientos en palabras, o en discurso, para eso se requiere de una estructura y claridad en lo que queremos decir. Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral Para reflexionar acerca de la influencia y la importancia de la comunicación en nuestras vidas, situémonos en nuestra cotidianidad. En Qué pienso primero. ¿En la esfera laboral? ¿En la esfera personal? ¿De qué manera nos comunicamos en estos ámbitos? ¿Me comunico fácilmente? ¿Expreso mis ideas con claridad? ¿Entienden mis compañeros de trabajo y familiares lo que les digo con mis palabras? Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral ¿Logro influenciar a los demás con mis palabras? La esferas de nuestra vida se mueven entre lo laboral y lo personal. Mundos diversos atravesados por nuestra forma de expresión Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral Primer Paso: ¿A quién le voy a hablar? Segundo Paso: Tenga claridad en lo que quiere decir. Un objetivo Tercer Paso: Pirámide Invertida con una salvedad. Cuarto Paso: Contexto ¡Organice Sus Ideas! Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral Tener una idea en la cabeza, no es una acción, es simplemente una idea más. Claves para organizar un discurso oral: Idea, estructura y jerarquización de la información. Entrar en el código de nuestros interlocutores. Ejemplificar. Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral El Discurso Planeado y el Discurso Improvisado En ambos se aplica la estructura que hemos mencionado, claridad en las ideas, objetivo, contexto y público al cual nos dirigimos. La diferencia radica en nuestra preparación. Capacitación y Asesoría
La Importancia de la Comunicación Oral En el discurso planeado , tenemos un tiempo para documentarnos, buscar información, fuentes testimoniales entre otros elementos, que nos permiten tener una visión en contexto y en específico de lo que queremos hablar. Es efectivo y seguro esta clase de discurso y no da lugar a cometer demasiados errores. Sin embargo a veces puede caer en Excesos formales. Capacitación y Asesoría
En el discurso improvisado , No tenemos tiempo para documentarnos, debemos utilizar ejemplos, y asociaciones. Es menos profundo. Es efectivo por su espontaneidad y en algunos casos es válido, particularmente para los personajes públicos que están en contacto permanente con las gente. (Es posible el híbrido entre ambos). Esta es sólo la forma de organizar las ideas y las clases de discurso, pero no es suficiente para influenciar con nuestras palabras. La Importancia de la Comunicación Oral PRÁCTICA Capacitación y Asesoría
SINTESIS DE LA NOTICIA
Prudencia con el petróleo de Rubiales, advierte informe de Universidad Nacional
A pesar de que el campo de Rubiales es un descubrimiento relativamente viejo, se advierte que son dos las condiciones que lo hacen importante y viable: una es el repunte del precio del barril de petróleo que actualmente ronda los 75 dólares por barril, lo que hace más rentable la operación a pesar de ser un crudo más pesado que el que se extrae de Caño Limón y Cusiana, precisa el comunicado.
La segunda, tiene que ver con el uso de la tecnología de recobro, algo que aún está por probarse en el país y que podría hacer ‘rendir' el yacimiento entre 40 y 50 por ciento más, en caso de tener éxito. Hay que tener en cuenta que dicha tecnología se emplea hace varios años en Venezuela, donde los crudos en su mayoría son pesados.
el país lograría mantener su autosuficiencia petrolera. No obstante, esto no se da de la noche a la mañana y tendrán que esperarse entre dos y tres años para ver si es verdad.
A pesar de que el campo de Rubiales es un descubrimiento relativamente viejo, se advierte que son dos las condiciones que lo hacen importante y viable: una es el repunte del precio del barril de petróleo que actualmente ronda los 75 dólares por barril, lo que hace más rentable la operación a pesar de ser un crudo más pesado que el que se extrae de Caño Limón y Cusiana, precisa el comunicado.
La segunda, tiene que ver con el uso de la tecnología de recobro, algo que aún está por probarse en el país y que podría hacer ‘rendir' el yacimiento entre 40 y 50 por ciento más, en caso de tener éxito. Hay que tener en cuenta que dicha tecnología se emplea hace varios años en Venezuela, donde los crudos en su mayoría son pesados.
el país lograría mantener su autosuficiencia petrolera. No obstante, esto no se da de la noche a la mañana y tendrán que esperarse entre dos y tres años para ver si es verdad.
jueves, 24 de septiembre de 2009
Comparacion de la U del Tolima con la U Francisco José de Caldas
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
Perfil Profesional
El Tecnologo en Topografia de la Universidad del Tolima, es un Profesional que se desempeña como auxiliar de Ingenieria y Arquitectura en trabajos relacionados con proyectos de construccion de infraestrutura y mediciones de campo, con un aformacion integral para el trabajo en equipo, solucion de problemas, dominio de sotware aplicado, capacidad para tomar decicsiones, habilidad para dibujar, capacidad de razonamiento y abstraccion, organizacion y planeacion. La formacion humanistica que recibe, le permite relacionarse con otros profesionales y desempeñar sus labores con liderazgo, prinicpios, valores eticos, responsabilidad y porfesionalismo.
Visión del Programa.
El programa de Tecnología en Topografía buscará permanentemente la excelencia académica y el mejoramiento continuo de manera que le permita posicionarse con renombre a nivel nacional, dando soporte académico y tecnológico a los proyectos que requieran del servicio de la topografía y a universidades e institutos que involucren la topografía en sus actividades docentes e investigativas. Formará profesionales con capacidad investigativa, con criterio para realizar adecuaciones tecnológicas desarrollando habilidades y destrezas que permitan diferenciarse en aspectos como la excelencia académica, la proyección social y su comportamiento como ser humano integrado a la sociedad que lo rodea. El programa será pionero en adquisición de nueva tecnología, investigación y creación de excelentes profesionales en Tecnología en Topografía
Código ante el ICFES
120729100027300111100
Registro Calificado
Resolución 2714 de julio 11 de 2005, Ministerio de Educacion Nacional.
Duración
108 Creditos
Jornada
Diurna
Título que Otorga
Tecnólogo en Topografía
UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
Perfil Profesional
El Tecnólogo en Topografía egresado de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas estará en
capacidad de:
Planear, diseñar, ejecutar, calcular, supervisar, las diferentes etapas que implica un levantamiento
topográfico.
Ejecutar, calcular y supervisar un proyecto de georeferenciación a nivel topográfico como
geodésico.
Conocer y participar en las etapas de captura y análisis de información de un proyecto de
formación catastral.
Diseñar, calcular, localizar y supervisar la cons trucción de vías de penetración, al igual que
cualquier tipo de viaducto.
Ejecutar, calcular y supervisar las etapas que implican el control de obras y proyectos civiles.
Conocer, participar y supervisar cualquiera de las etapas del proceso cartográfico y la
producción de cartografía autom atizada.
Interpretar y analizar fotografías aéreas a cualquier escala.
Coordinar y participar en la ejecución de proyectos de índole ambiental.
Observar, analizar y solucionar los problemas de índole social y técnicos más sentidos de la
comunidad en la cual se desempeña.
Visión:
El Proyecto Curricular de Tecnología en Topografía de la Facultad del Medio Ambiente y Recursos Naturales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas pretende ser una carrera de alta calidad académica y profesional que permita formar Tecnólogos que lideren el desarrollo y el futuro del país.
Título:
Tecnólogo en Topográfia
Duración:
6 Semestres
Jornada:
Diurna
Horario de Clases:
Lunes a viernes de 12:00 a.m. a 6:00 p.m.
Registro SNIES:
130129100021100000000
Resolución de Acreditación:
072 DEL 6-AGO-1982
Horario de Atención:
Lunes a Viernes de 8:30 a.m. a 12:30 m. y de 2:30 p.m. a 4:30 p.m.
Perfil Profesional
El Tecnologo en Topografia de la Universidad del Tolima, es un Profesional que se desempeña como auxiliar de Ingenieria y Arquitectura en trabajos relacionados con proyectos de construccion de infraestrutura y mediciones de campo, con un aformacion integral para el trabajo en equipo, solucion de problemas, dominio de sotware aplicado, capacidad para tomar decicsiones, habilidad para dibujar, capacidad de razonamiento y abstraccion, organizacion y planeacion. La formacion humanistica que recibe, le permite relacionarse con otros profesionales y desempeñar sus labores con liderazgo, prinicpios, valores eticos, responsabilidad y porfesionalismo.
Visión del Programa.
El programa de Tecnología en Topografía buscará permanentemente la excelencia académica y el mejoramiento continuo de manera que le permita posicionarse con renombre a nivel nacional, dando soporte académico y tecnológico a los proyectos que requieran del servicio de la topografía y a universidades e institutos que involucren la topografía en sus actividades docentes e investigativas. Formará profesionales con capacidad investigativa, con criterio para realizar adecuaciones tecnológicas desarrollando habilidades y destrezas que permitan diferenciarse en aspectos como la excelencia académica, la proyección social y su comportamiento como ser humano integrado a la sociedad que lo rodea. El programa será pionero en adquisición de nueva tecnología, investigación y creación de excelentes profesionales en Tecnología en Topografía
Código ante el ICFES
120729100027300111100
Registro Calificado
Resolución 2714 de julio 11 de 2005, Ministerio de Educacion Nacional.
Duración
108 Creditos
Jornada
Diurna
Título que Otorga
Tecnólogo en Topografía
UNIVERSIDAD FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
Perfil Profesional
El Tecnólogo en Topografía egresado de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas estará en
capacidad de:
Planear, diseñar, ejecutar, calcular, supervisar, las diferentes etapas que implica un levantamiento
topográfico.
Ejecutar, calcular y supervisar un proyecto de georeferenciación a nivel topográfico como
geodésico.
Conocer y participar en las etapas de captura y análisis de información de un proyecto de
formación catastral.
Diseñar, calcular, localizar y supervisar la cons trucción de vías de penetración, al igual que
cualquier tipo de viaducto.
Ejecutar, calcular y supervisar las etapas que implican el control de obras y proyectos civiles.
Conocer, participar y supervisar cualquiera de las etapas del proceso cartográfico y la
producción de cartografía autom atizada.
Interpretar y analizar fotografías aéreas a cualquier escala.
Coordinar y participar en la ejecución de proyectos de índole ambiental.
Observar, analizar y solucionar los problemas de índole social y técnicos más sentidos de la
comunidad en la cual se desempeña.
Visión:
El Proyecto Curricular de Tecnología en Topografía de la Facultad del Medio Ambiente y Recursos Naturales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas pretende ser una carrera de alta calidad académica y profesional que permita formar Tecnólogos que lideren el desarrollo y el futuro del país.
Título:
Tecnólogo en Topográfia
Duración:
6 Semestres
Jornada:
Diurna
Horario de Clases:
Lunes a viernes de 12:00 a.m. a 6:00 p.m.
Registro SNIES:
130129100021100000000
Resolución de Acreditación:
072 DEL 6-AGO-1982
Horario de Atención:
Lunes a Viernes de 8:30 a.m. a 12:30 m. y de 2:30 p.m. a 4:30 p.m.
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